画室招生|Recruit students
    教务动态|Dynamic
    招生对象:
    1,初、高中在校生。2,应往届高中毕业生。3,具有同等学历的初、高及中专生。4,社会美术爱好者,大学生及考研生,5,年满六周岁以上儿童
    收费标准:
    1,高考基础班:1800元/期      3500元/全年       850元/暑假/月
    2,高考强化集训班:
                   A.太康本部强化:9800元/期      3000元/月(教学一流,模式同等。家庭设施)
                   B. 郑州新视界艺术名师学堂集训部:13500元/期      4000元/月
                   C.杭州总部校区强化:32000元/期    6000元/月(教学一流,模式同等。宾馆设施)
                      杭州分部校区强化:52000元/期    9000元/月(教学一流,模式同等。贵族设施)
    3,儿童思维创意班:1500元/期    3500元/年
    4,短期培训:200元/时   300元/天      
    5,具体收费标准,以画室办公室咨询为准。
     
    学美术,你有天赋么?
    学美术,你有天赋么?

      我的孩子有天赋吗?我的孩子到底有没有艺术天赋?这个问题我已经听过不下百次了。

    关于这个话题,我曾经在家长会上说过,看来,实在有太多的人在天赋上存在误解。

    什么是天赋呢?它有三个要素:第一要素——“肌能”。画同样一个图形,为什么别的孩子一画就成,我的孩子却怎么也画不好!这是天赋吗?我想说,这绝不是天赋的高低,而是身体肌能的差异。所谓肌能,我们简单定义为肌肉动作,如:涂、抹、点、勾、勒、擦、滴、洒、撕等。。每个正常人都拥有100多种这样的肌能。肌能发展得好,手的动作就灵活,画画自然就轻松;肌能发展得差,手的动作就笨拙,画画自然就吃力。这就是为什么画同样一个图形,有的孩子画得好、有的孩子画不好的重要原因!孩子的肌能有先天差异,但主要还是后天的锻炼。肌能发达的孩子,一般都是经常运动,经常动手做家务活或者从小喜欢摆弄玩具的孩子。在动手操作中,物体的形状、大小、重量、色彩、肌理对孩子都是一种刺激,孩子手部的控制能力得到良好的发展。然而,我遇到过一些孩子,由于家长从小过于溺爱,什么事情都不让孩子做,甚至连吃饭、穿衣服、系鞋带都由家长包干,结果孩子的身体肌能自然就落后。每次绘画时,其他孩子能够迅速灵活的完成作业,对他们而言却显得异常艰难。我们真爱孩子,就应该给孩子锻炼肌能的机会。美术领域中的绘画、手工、装置等活动,对锻炼手部肌肉协作能力和精准度都有极大的帮助。这也是为什么西方国家越来越重视幼儿园和小学阶段的美术课程的一个重要原因,也是我们为什么加入大量手工活动一个原因。重视孩子的肌能培养,就能让孩子逐步体现出天赋的优势。

        天赋的第二要素——“生活经验”。记得有一次画《忧伤》的创作,孩子们很感兴趣,有的画白雪皑皑冬天,小女孩捧着火柴望着远方;有的画自己懒散的坐在凳子上,呆呆的盯着空金鱼缸。。。有个孩子却跑来问我,老师,忧伤是什么?我楞了半晌,费尽口舌的给他讲解忧伤的含义,可是他茫然的眼神已宣告我解说的苍白。我感到无计可施,孩子没有过忧伤的感受,又怎么能用绘画表达出来呢?还有一次画《拔河》的创作,很多孩子画出的人物十分生动。但是,有一个小女孩却怎么也画不出来,后  来和她慢慢的交谈,才知道她从来没有看过拔河比赛,也不知道什么叫拔河。我知道不管我讲的多么贴切,她都无法明白拔河的那种激烈感,因为她没有这种实践经验。这样的事例有很多,促使我思考生活经验对学习的影响。我发现那些思维活跃、想象力丰富、学习进步快的孩子,大多是家庭环境比较宽松、经常参加社会实践活动的孩子。他们比那些只顾着课本学习、很少参加生活体验的孩子,感受更多更深,生活经验更丰富,画出的画也更张扬、更灵动,因此也表现得比别的孩子更具有“天赋”。如果说学习是一颗成长的幼苗,那么生活经验就是肥料。当你说孩子没有天赋的时候,你应该想想孩子的肥料够充足吗?多一些放养,少一些圈养,多给孩子一些尝试的机会,让孩子自己去观察、自己去劳作、自己去感受,让他们的思维触及面更广阔一些,他们的发展空间也会更大一些。 ­

    天赋的第三因素——“状态”。俗话说态度决定一切,无论做什么事,认真态度直接影响着事物的好坏,记得有年去户外写生,大家的作品都不错,但有个孩子连续两天画得很糟糕。他妈妈很是纳闷。从作品表面判断,这孩子天赋有问题啊!但我细细观察他,学生根本没有一点绘画的状态——时而问妈妈要吃饼干,时而要去上厕所,时而被飞过的蝴蝶引得心潮起伏,时而目送路过的若人直到消失。整个上午,他根本就没有在用心画什么画。这种状态就必然导致他画不出作品,也无法进步。其实这种情况在学习中也比较常见。若把画画当成一种功夫修炼,孩子很上瘾。当人发自内心去做一件事,潜力不可估量。胜过老师千百遍约束。后来好几天,这个孩子画画很专心,作品也发生了明显的改变,他妈妈可开心了。这是天赋吗?就解决一个状态问题。几年的观察发现,那些望子成龙愿望太强、要求过于严格的家长,他们的孩子往往进步很慢,因为孩子把学习当作了一种任务,他们害怕失败、太在意他人的评价。而有的家长不太在乎孩子的结果,更多的关注孩子学习的状态,孩子反而进步更快,因为这些孩子没有包袱,他们真正在享受艺术、融入艺术,自然就进步快。如果孩子的学习总是停滞不前,先不要用“天赋”来妄下结论,好好观察孩子的状态吧!